教育部明确：严禁学生直接使用AI生成答案

5月12日，教育部基础教育教学指导委员会正式发布《中小学人工智能通识教育指南(2025年版)》和《中小学生成式人工智能使用指南(2025年版)》，明确要求科学规范地推进人工智能全学段教育。其中特别强调，学生不得直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，并严格限制在创造性任务中滥用人工智能技术。

根据指南要求，中小学人工智能教育将实行“分学段差异化应用”，以避免学生过度依赖技术而削弱独立思考能力。小学阶段，学生将在教师和家长的协助下接触开放式内容生成功能，重点在于防止不合理使用对知识建构与思维发展的负面影响；同时，教师需通过人机协同教学模式优化课堂效果。初中阶段则进一步深化，鼓励教师引导学生分析生成内容的逻辑性和合理性，培养其批判性思维能力。高中阶段更注重探究性学习，学生可通过结合技术原理，自主评估生成内容的社会影响。

分层递进，构建系统化认知框架

指南还明确了中小学人工智能通识教育的具体目标和实施路径。小学阶段以激发兴趣为主，通过开发趣味性强、互动性高的课程与实践活动，帮助学生初步建立对人工智能技术的基础认知框架，感知科技带来的无限可能。初中阶段则转向技术原理的理解与实际问题解决能力的培养，借助项目式学习和真实案例分析，让学生深入理解人工智能的应用场景和技术机制。高中阶段则进一步聚焦于系统思维和创新能力的提升，鼓励学生整合多学科知识，开展具有挑战性的技术创新实践项目。

为实现这一目标，教育部倡导通过分层递进的课程设计和跨学科融合教学方式，推动学生将物理、数学、生物等多学科知识融入人工智能相关实践中，从而形成全面的知识体系与综合应用能力。

强化监管，杜绝技术滥用

针对当前部分学生可能因过度依赖生成式人工智能而导致独立思考能力弱化的问题，指南明确提出禁止学生直接复制人工智能生成的内容作为作业或考试答案，从制度层面杜绝“代劳式”使用行为。此外，教师还需在日常教学中加强批判性思维训练，例如组织学生分析人工智能生成文本中的逻辑漏洞、价值倾向及文化偏差，帮助他们逐步形成对技术输出内容的质疑精神和甄别能力。

同时，为保障师生隐私与数据安全，指南严禁在使用生成式人工智能工具时输入考试试题、个人身份信息等敏感数据。各中小学校需建立严格的“白名单”制度，确保只有经过审核评估、符合教育需求且数据安全合规的工具才能进入校园使用。教育行政部门也将持续强化对技术供应商的动态监管，严格审查其数据收集、存储、使用及传输流程，确保其完全遵守法律法规，切实维护学生个人信息安全与合法权益。

构建安全高效的人工智能教育新生态

两项指南的出台，标志着我国中小学人工智能教育迈入了更加规范化、系统化的崭新阶段。这不仅有助于全面提升中小学生的科技素养，还将有力推动人工智能与教育教学的深度融合，促进教学模式创新，构建一个公平普惠、安全高效的教育新生态。未来，随着这些政策的有效落实，我国有望培养出更多具备全球竞争力的创新型人才，为社会发展注入源源不断的动力。

来源：北京日报